“왜 유명하지 않은 건지..” 수강생의 소개가 다음 소개로 이어졌습니다
“왜 유명하지 않은 건지..”
감사합니다. 칭찬인 줄 알았는데 제 홍보 숙제도 같이 왔네요.
그런데 소개를 받아 학원을 알아보는 분께는 질문이 하나 더 남았을 겁니다. “그분한테 좋았던 수업이 나한테도 맞을까?”
그래서 이 글에서는 누가 왜 권했는지, 그분에게 어떤 일본어가 필요했는지 함께 보겠습니다. 링크일본어교실 추천을 받은 분이 자기 상황과 비교하실 수 있도록요. 저는 새로 배우는 분의 목표와 지금 막히는 장면을 다시 듣고 담당 선생님과 첫 수업을 준비합니다. 끝에는 그때 알려주시면 도움이 되는 내용도 적어두었습니다.
권하고 싶다는 메시지
경찰관 수강생은 첫 수업 뒤 “왜 유명하지 않은 건지..”라며 “널리널리 홍보해도 되나요?”라고 물으셨습니다. 저는 그 마음을 고맙게 받았습니다. 널리 알리고 싶다는 말에는, 자기가 받아본 수업을 다시 떠올린 판단이 있으니까요.
첫 수업 뒤 “일본어에 관심있는 친구 있으면 소개시켜주고 싶을 정도로” 좋았다고 남긴 다른 수강생도 있습니다. 첫인상이 누군가를 떠올릴 만큼 좋았다는 반응으로 봅니다.
친구에게 권할 때는, 내 이름도 함께 걸립니다
좋았다는 후기도 감사하지만 추천에는 권하는 사람의 판단이 더해집니다. 그 수업이 맞지 않으면 소개한 사람도 마음이 쓰이니까요. 그래서 가까운 지인이나 가족이 다음 수업으로 이어진 기록을 저는 무겁게 받습니다.
권하고 싶다는 말만으로도 저는 힘이 납니다. 그리고 여기에는 실제로 다음 사람에게 이어진 기록도 있습니다. 한 분의 만족이 다른 분의 첫 수업이 된 이야기죠.
누가 누구에게 권했는지, 추천받은 분에게는 어떤 상황에서 일본어가 필요했는지 차례로 보여드릴게요.
좋았다는 이유가, 내가 찾는 조건과도 맞을까요?
| 추천받았을 때 물어볼 것 | 내 경우에 붙여볼 질문 |
|---|---|
| 처음 어느 정도 알고 시작했나요? | 나는 글자부터 필요한가, 아는 말을 꺼내는 연습이 필요한가? |
| 수업의 어떤 점이 좋았나요? | 설명과 직접 말하는 시간이 내가 찾는 방식인가? |
| 바쁜 주에는 어떻게 이어갔나요? | 내 일정에도 수업과 복습할 자리가 있는가? |
아래 메시지에서는 추천받은 사람에게 왜 일본어가 필요했는지도 보입니다. 좋은 수업이라는 한 줄에 더해 어떤 장면에서 그 말을 쓰려는지를 보면, 나와 맞는 사례인지 판단할 재료가 늘어납니다. 내 상황과 가까운 부분부터 읽어보셔도 좋습니다.
다른 데서 배우지 말고, 여기서 배우라는 메시지
일본에서 지인 소개로 시작한 수강생이 본인의 지인 다섯 명 이상을 다시 연결했습니다. 소개로 만난 수업이 새 소개로 이어진 기록입니다. 제게는 누구에게 이 수업을 말하고 싶었는지, 그 연결이 다시 생겼다는 사실이 오래 남습니다.
드럼 선생님에게 보낸 추천에는 다른 데서 배우지 말고 여기서 배우라는 말이 있었습니다. 그 선생님은 일본을 시작으로 해외 공연을 앞두어 일본어 회화가 실제로 필요한 상황이었습니다. 아무에게나 보내는 칭찬보다 상대의 구체적인 필요를 생각한 소개였던 겁니다.
여기 좋아요는 선택지를 더하는 말이고, 여기서 배우라는 추천은 자기가 가진 확신을 전하는 말입니다. 저는 그 믿음을 다음 사람의 수업에서도 받을 수 있어야 한다고 생각합니다. 소개한 학생과 추천받은 사람은 필요한 일본어가 다를 수 있으니까요.
가족에게 이어진 집들도 있습니다
아버지 다음 두 아들이 시작한 집, 어머니 다음 아들이 시작한 집, 형제나 부부가 배우는 사례가 있습니다. 각자의 수업과 진도는 별도입니다. 가족의 개별 수강에 따로 정리했습니다.
가족에게도 권할 수 있는 수업을 이어가려면, 다음 사람에게 무엇이 필요한지 다시 보는 일이 필요합니다.
소개가 계속되려면, 다음 사람의 수업도 맞아야 합니다
제가 이 기록에서 보는 것은 세 가지입니다. 먼저 배운 사람이 자기 변화를 느끼고, 권할 수 있을 만큼 수업 경험을 믿고, 소개받은 사람에게도 맞는 공부가 준비되어야 한다는 점입니다. 소개는 첫 만족을 칭찬하는 데서 끝나지 않고 다음 경험까지 이어집니다.
그래서 저는 “왕초보예요”나 “중급이에요”라는 말만으로 수업을 정하지 않습니다. 글로 보면 아는데 소리로 들으면 놓치는지, 질문은 알겠는데 대답을 고르는 데 오래 걸리는지, 낯선 사람 앞에서 긴장하면 말이 멈추는지도 봅니다. 어떤 설명과 첫 질문이 필요한지가 달라지니까요.
첫 수업에 직접 참관하고, 그 뒤에는 담당 선생님의 리포트와 소통으로 다음 연습을 조정합니다. “잘하고 계세요”라는 말과 함께 무엇을 다시 해볼지도 정해져야 합니다. 첫 참관과 리포트 뒤에 제가 보는 것에서 어떻게 다음 수업에 반영하는지 보실 수 있습니다.
가족도 같습니다. 먼저 배운 아버지가 두 아들을 권한 집에서도 모두 같은 진도로 수업하지는 않습니다. 가정에서 같이 써볼 상대가 되는 장점과 개별 1:1 수업을 함께 가져갑니다. 앞의 믿음을 다음 사람에게 그대로 요구하는 대신, 그 사람이 직접 확인할 수 있게 준비해야겠죠.
앞 사람이 좋아했던 선생님을 희망하실 수도 있습니다. 그때도 새로 배우는 분의 성향과 가능한 시간을 함께 맞춥니다. 같은 담당에게 배울 때에도 이전 학생의 목표를 그대로 가져오지는 않습니다. 지금 이분에게 필요한 첫 질문과 연습을 다시 준비합니다.
소개자의 만족을 그대로 내 결과로 복사할 수는 없어도, 상담에서 확인할 질문은 더 구체적이 됩니다. 그 질문을 가지고 첫 수업을 받아보고 다음 연습까지 확인해보세요. 가까운 사람이 좋다고 권한 뒤에도, 배울 사람이 직접 판단할 과정은 남아 있어야 한다고 생각합니다.
소개를 계기로 처음 문의하실 때도 내 목표와 시간을 그대로 알려주세요. 앞 사람이 한 수업의 복사본보다 지금 배우려는 분의 첫 50분을 준비하겠습니다. 좋은 추천은 그 준비를 시작할 계기가 될 수 있습니다.
소개받아도 다시 듣는 질문
처음 문의할 때는 “일본어를 잘하고 싶어요”에 지금 어려운 장면을 하나만 더해주셔도 좋습니다. 예를 들면 이 정도예요.
“히라가나는 읽고, 글로 보면 간단한 문장의 뜻도 압니다. 그런데 질문을 받으면 대답이 늦어요. 다음 일본 여행에서는 주문하고 궁금한 것을 다시 물어보고 싶습니다.”
문의 내용을 적는 방법을 보여드리는 예시입니다. 처음이라 어디서 막히는지 모르겠다면 일본어로 해보고 싶은 일부터 알려주세요. 가능한 시간도 함께 듣고 첫 수업에서 직접 확인할 연습을 준비하겠습니다.
시험 문제풀이만 원하는지 회화와 함께 시험도 준비하려는지도 먼저 알려주세요. 수업 중심과 내가 원하는 공부가 맞는지를 소개받은 분에게도 설명합니다. 결제는 정규 첫 수업 전에 진행하고, 첫 수업이 만족스럽지 않으면 납부한 수업료를 전액 환불해드립니다.
첫 결제의 첫 수업에 1인 1회 적용하며, 수업이 끝난 뒤 24시간 안에 카카오톡 JL20 또는 info@link-language.com으로 신청하시면 됩니다. 첫 수업 환불 조건도 함께 확인해주세요.
누군가에게 소개할지는 직접 배워본 뒤 정하셔도 됩니다. 나에게 맞는 수업인지부터 확인하시면 됩니다.
누군가의 추천이 내 첫 수업에서는 어떤 연습으로 바뀌는지까지 보셨으면 합니다. 첫 수업과 복습의 모습과 실제 수강생의 후기를 먼저 보셔도 좋습니다. 그다음에는 지금 여러분에게 어려운 한 장면을 들을 차례입니다. 더 유명해지는 일은 제가 해보겠습니다. :)